Autismi - ihmisen monimuotoisuuden hyväksyminen

Mikä on autismi?

Kansainvälisen toimintapäivän yhteydessä haluamme lisätä tietoisuutta autismista. Ehkä sinulla on koskaan ollut mitään kosketuspisteitä siihen?

Autismi tai myös autismispektrihäiriö on monimutkainen neurologinen ja kehitykseen liittyvä häiriö, joka vaikuttaa ihmisen käyttäytymiseen, viestintään ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen. ICD 10: ssä autismispektrin häiriöt ovat yksi syvällisistä kehityshäiriöistä (ICD-10: F84). Muutama vuosi sitten autismispektrin häiriöt määritettiin sairaudeksi tai vammaisuudeksi. Sillä välin "neurodiversiteetti" tai "neuroDive -gang" ihmiset ovat yleisempiä. Autisti: Joten sisäpuolella eivät näe itseään heikentyneinä, vaan vain erilaisina - ja haluavat myös, että yhteiskunta havaitsee ja kohdellaan.

Mitä siitä „Autistinen ylpeyspäivä "?

Autistinen ylpeyspäivä "saksaksi" autistisen ylpeyden päivä "on kansainvälinen toimintapäivä, joka tapahtuu joka vuosi 18. kesäkuuta. "ASPIES for Freedom" -organisaatio käynnisti hänet ensimmäisen kerran vuonna 2005 edistääkseen autismin tietoisuutta ja hyväksymistä yhteiskunnassa.

Tässä on joitain olennaisia ​​näkökohtia autistiseen ylpeyspäivään:

• Autistisen identiteetin juhla: Päivän pitäisi rohkaista autismiyhteisöä olemaan ylpeä identiteetistään. Kyse on siitä, ettei autismia näkyy alijäämänä tai sairautena, vaan ihmisen neurodiversiteetin luonnollisena variaationa.

• Tietoisuuden lisääntyminen: Sitä pyritään parantamaan autismin yleistä tietoisuutta ja ymmärrystä. Päivän pitäisi auttaa vähentämään ennakkoluuloja ja väärinkäsityksiä.

• Hyväksymisen edistäminen: Autistinen ylpeyspäivä korostaa autististen ihmisten hyväksymisen merkitystä kaikilla elämän alueilla. Tähän sisältyy tukea koulutuksesta, työstä ja sosiaalisesta elämästä.

• Aktiviteetit ja tapahtumat: Maailmanlaajuisesti järjestetään erilaisia ​​tapahtumia ja aktiviteetteja, kuten työpajoja, luentoja, keskusteluja ja autististen ihmisten järjestämiä juhlia.

• Symboli: Sateenkaaren ääretön symbolia käytetään usein edustamaan autismia ja neurodiversiteettiä. Se symboloi ihmisen kykyjen ja monimuotoisuuden äärettömyyttä autismiyhteisössä.

Autistinen ylpeyspäivä on tärkeä päivä juhlia ja korostaa autististen ihmisten oikeuksia ja ainutlaatuisuutta, että he ovat arvokas osa yhteiskuntaa.

 

Kuinka monta ihmistä vaikuttaa?

Autismin esiintyminen Saksassa, kuten monissa muissa maissa, mitataan esiintyvyyden perusteella. Levinneisyysaste osoittaa, kuinka usein tietty sairaus esiintyy tietyssä väestöryhmässä.

Tässä on joitain tärkeitä kohtia autismin esiintymisestä Saksassa:

• Esiintyvyys: Nykyisissä arvioissa oletetaan, että noin 1% väestöstä vaikuttaa autismispektrihäiriö (ASA). Tämä vastaa Saksassa noin 800 000 ihmistä.

• Diagnoosi: Autismin diagnostiset määrät ovat nousseet viime vuosina. Tämä johtuu osittain parannetuista diagnoosimenetelmistä ja paremmasta tietoisuudesta autismista yhteiskunnassa ja asiantuntijoiden kanssa.

• Sukupuolen jakautuminen: Autismi diagnosoidaan useammin pojat ja miehet kuin tytöillä ja naisilla. Suhde on noin 4: 1. On kuitenkin yhä enemmän tunnustettua, että autismi diagnosoidaan usein naisilla, koska heidän oireensa voivat olla vähemmän ilmeisiä tai ilmaistaan ​​muilla tavoilla.

• Diagnostinen ikä: Autismi voidaan diagnosoida missä tahansa iässä, mutta diagnoosi tehdään usein lapsuudessa. Varhainen havaitseminen ja varhaiset interventiot ovat tärkeitä, jotta varmistetaan paras mahdollinen tuki ja kehitys kärsiville lapsille.

• Tuki ja resurssit: Saksassa on erilaisia ​​tukitarjouksia ja resursseja, mukaan lukien erikoistuneet koulut, terapiakeskukset ja itseryhmät. Autististen ihmisten sisällyttämistä ja integrointia koulutus- ja työelämään edistetään yhä enemmän.

 

Mitä autismin muotoja tunnetaan tällä hetkellä?

Autismispektrihäiriöt (AS) sisältävät erilaisia ​​olosuhteita, jotka eroavat toisistaan ​​lajinsa ja vakavuutensa suhteen. Autismispektrin yleisimmät luokat ovat:

Varhaislapsuuden autismi (Caner -oireyhtymä):

• Tämä on autismin klassisin muoto, joka on yleensä tunnistettavissa ennen kolmannen ikää.
• Oireita ovat merkittäviä vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, viestinnässä ja toistuvissa käyttäytymismallissa.
• Varhaislapsuuden autismin lapsilla voi myös olla aistien herkkyyttä ja vakavasti rajoitettuja etuja.

Aspergerin syndrooma:

• Asperger-oireyhtymällä olevilla ihmisillä on usein normaali keskimääräistä korkeampi älykkyys eikä kielen kehityksen merkittäviä viivästyksiä.
• Heillä on kuitenkin vaikeuksia sosiaalisen vuorovaikutuksen kanssa ja heillä on usein rajoitettuja ja toistuvia etuja ja -käyttäytymisiä.
• Aspergerin oireyhtymä diagnosoidaan usein vasta myöhemmin lapsuudessa tai jopa aikuisuudessa.

Epätyypillinen autismi:

• Tähän luokkaan kuuluu ihmisiä, jotka tapaavat joitain, mutta eivät kaikki varhaislapsuuden autismin tai Asperger -oireyhtymän kriteerit.
• Oireet voivat olla lievempiä tai kehittyä myöhemmin.
• Termiä "PDD-NOS" käytetään kuvaamaan laajempaa kehityshäiriöitä, jotka eivät kuulu muihin erityisiin luokkiin.

Rett -oireyhtymä:

• Tämä on harvinainen geneettinen häiriö, joka vaikuttaa melkein yksinomaan tyttöihin.
• Alun perin normaalin kehityksen jälkeen lapset, joilla on Rett -oireyhtymä 6–18 kuukauden ikäisten välillä, menettävät opitut taidot, etenkin moottorien taitojen ja kielen alalla.
• Rett -oireyhtymälle on ominaista vakavia kognitiivisia vammaisia ​​ja fyysisiä vammaisia.

 Lapsuuden häiriö (Heller -oireyhtymä):

• Tämä erittäin harvinainen häiriö tapahtuu yleensä vähintään kahden vuoden normaalin kehityksen ajan.
• Tämän häiriön lapset menettävät taitoja useilla kehitysalueilla, mukaan lukien kieli, sosiaaliset taidot ja motoriset taidot.

Kuinka autismi diagnosoidaan?

 Autismispektrihäiriöiden (ASS) diagnoosi on monimutkainen prosessi, joka tyypillisesti vaatii monitieteisen asiantuntijaryhmän kattavan arvioinnin. Tämä prosessi sisältää useita vaiheita tarkan ja täydellisen diagnoosin tekemiseksi. Tässä ovat diagnoosin päävaiheet:

Varhainen havaitseminen ja seulonta

• Kehityksen havaitseminen: Vanhemmat, opettajat ja lastenlääkärit tarkkailevat varhaislapsuuden kehitystä ja kiinnittävät huomiota kehitysviiveiden tai epätavallisen käyttäytymisen merkkeihin.

• Seulontakokeet: On olemassa standardisoituja seulontatyökaluja, joita käytetään autismin lasten testaamiseen, esimerkiksi autismin muokattu tarkistusluettelo taaperoissa (M-CHAT) tai sosiaalisen viestinnän kyselylomakkeessa (SCQ).

Yksityiskohtainen sairaushistoria ja kehityshistoria

• anamna: Yksityiskohtainen keskustelu vanhempien tai esimiesten kanssa lapsen kehityshistorian ymmärtämiseksi, mukaan lukien välitavoitteet, käyttäytyminen, sosiaalinen vuorovaikutus ja viestintätaidot.

• Entiset lääketieteelliset ja psykologiset raportit: Katsaus aiempiin raportteihin ja luokituksiin kattavan kuvan saamiseksi.

  Kliininen havainto

• Käyttäytymisen havaitseminen: Lapsen kliininen havainto eri tilanteissa tunnistaa tyypillinen käyttäytyminen, joka voisi viitata autismiin.

• Standardisoidut tarkkailuvälineet: Autismin diagnostisen havainnointiaikataulun (ADOS) kaltaisten instrumenttien käyttö jäsenneltyyn havaintoon.

Diagnostiset testit ja arvostelut

• Diagnostiset haastattelut: Standardoitujen haastattelujen, kuten autismin diagnostisen haastattelun lähettämän (ADI-R), käyttö kerätä yksityiskohtaisia ​​tietoja oireista ja heidän kurssistaan.

• Kehitys- ja älykkyystestit: Testit kognitiivisten taitojen arvioimiseksi, kuten Wechsler-älykkyysasteikko lapsille (WISC) tai Stanford-Binet-älykkyysasteikoille.

• Kieli- ja viestintäarvostelut: Testit kielten ja viestintätaitojen arvioimiseksi, usein puheterapeuttien suorittamat.

 Monitieteinen arviointi

• Asiantuntijoiden välinen yhteistyö: Asiantuntijoiden ryhmä, mukaan lukien lastenlääkärit, psykologit, neurologit, puheterapeutit ja toimintaterapeutit, työskentelee yhdessä kattavan arvioinnin suorittamiseksi.
• Neuvoja ja neuvontaa: Ryhmä keskustelee arvostelujen tuloksista ja tekee yhteisen diagnostisen päätöksen.

Muiden häiriöiden sulkeminen

• Differentiaalidiagnoosi: On tärkeää sulkea pois muut kehityshäiriöt, mielisairaudet tai sairaudet, joilla voi olla samanlaisia ​​oireita, kuten kielihäiriöitä, ahdistuneisuushäiriöitä tai aistien käsittelyhäiriöitä.

Diagnoosi ja raportointi

• Diagnostinen jakaminen: Kaikkien luokitusten suorittamisen jälkeen diagnoosi välitetään vanhemmille tai esimiehille yhdessä yksityiskohtaisen selityksen tuloksista.

• Yksittäiset suositukset: Diagnoosin perusteella annetaan interventioita, hoitoja ja tukitoimenpiteitä asianomaisen lapsen kehityksen ja elämänlaadun edistämiseksi.

Jatkuva seuranta ja sopeutuminen

• Säännöllinen jälkihoito: Lapsen kehityksen jatkuva seuranta ja interventiostrategioiden mukauttaminen tarvittaessa.
• Tuen sopeutuminen: Joustavuus tuen mukauttamisessa lapsen muuttuvien tarpeiden tyydyttämiseksi.

 Autismin diagnoosi on yksityiskohtainen ja yksilöllinen prosessi, joka perustuu huolelliseen havaintoon ja laajaan arviointiin sen varmistamiseksi, että lapsen erityistarpeet tunnustetaan ja käsitellään.

 

Millä oireilla autistisilla ihmisillä on?

Autismispektrihäiriöiden (AS) oireet vaihtelevat suuresti tyypin ja vakavien asteiden suhteen, mutta ne voidaan jakaa kahteen pääluokkaan: sosiaalisen viestinnän ja vuorovaikutuksen heikentymiset sekä rajoitetut, toistuvat käyttäytymismallit ja kiinnostuksen kohteet. Tässä on joitain yleisiä oireita, joita esiintyy näissä luokissa:

Sosiaalisen vajaatoiminnan heikkeneminen viestintä ja vuorovaikutus

 Sosiaalinen kanssakäyminen:

• Vaikeuksia rakentaa ja ylläpitää sosiaalisia kontakteja.
• Ongelmia sosiaalisten signaalien, kuten ilmeiden, eleiden ja sävyn, ymmärtämisessä ja tulkinnassa.
• Pieni kiinnostus yhteisiin aktiviteetteihin tai peleihin ikätovereiden kanssa.
• Vaikeuksia asettaa itsensä muihin tai ymmärtää heidän näkökulmansa (empatian puute).

Viestintä:

• Viivästynyt kielen kehitys tai kielen kehityksen puute.
• Vaikeudet keskustelun aikana, esimerkiksi ongelmat, keskustelun aloittaminen tai vuorotellen puhuminen.
• Sanojen tai lauseiden toistaminen (kaiku).
• Epätavalliset äänikuviot, esimerkiksi yksitoikkoinen tai laulamisvaihe.
• Ongelmia vitsien, ironian tai metafoorien ymmärtämisessä.

 

 Rajoitetut, toistuvat käyttäytymismallit ja kiinnostuksen kohteet

Toistuva käyttäytyminen:

• Toistuvat liikkeet, kuten keinuvat, käsin räpyttelevät tai kääntyvät.
• Tyylikkäiden rutiinien ja rituaalien pitäminen, päivittäisen rutiinin muutosten vaikeudet.
• Liiallinen huolenaihe tietyistä esineistä tai aiheista.

Erityiset edut:

• Intensiivinen kiinnostus tiettyihin aiheisiin tai toimintoihin, usein epätavallisia tyypissä tai intensiteetissä.
• Keskity esineiden osiin (esimerkiksi pyörien kääntäminen).

Aistien herkkyys:

• Yli- tai subd-herkkyys aistien ärsykkeille, kuten äänille, valolle, tekstuurille tai hajuille.
• Epätavalliset reaktiot aistien kokemuksiin, esimerkiksi tiettyihin vaatteisiin tai tietyille tekstuureille.

Muut mahdolliset oireet

• Kognitiiviset kyvyt: Joillakin autismia sairastavilla ihmisillä on älylliset vammaisuudet, kun taas toisilla on normaali tai korkeampi -keskimääräinen älykkyys.

• Emotionaaliset reaktiot: Vaikeudet tunteiden käsittelyssä, mukaan lukien vahvat reaktiot turhautumiseen tai stressiin.

• Motoriset taidot: Ongelmat hienoilla ja brutto -motorisilla taitoilla, koordinointivaikeuksilla.

Oireet voivat olla tunnistettavissa varhaislapsuudessa, usein ennen kolmannen ikää. Diagnoosia ja tukea tulisi säätää erikseen, koska jokaisella henkilöllä on erilaisia ​​vahvuuksia ja tarpeita autismin kanssa.

Hoito- ja tuki

Autismispektrihäiriöitä (ASS) on erilaisia ​​terapia- ja tukivaihtoehtoja, joiden tarkoituksena on edistää heidän taitojaan, parantaa heidän elämänlaatuaan ja tukea heitä haasteiden selviytymisessä. Tässä on joitain tärkeimmistä lähestymistavoista:

 

Käyttäytymisterapia

 Sovellettu käyttäytymisanalyysi (ABA):

• Tieteellisesti vakaa lähestymistapa, jonka tavoitteena on edistää haluttua käyttäytymistä ja vähentää ei -toivottavaa.
• Intensiiviset, yksilölliset kokoukset, jotka usein tapahtuvat yksilöllisessä tilanteessa.
• Positiivisten vahvistusten soveltaminen taitojen kaltaisten taitojen, sosiaalisen vuorovaikutuksen ja itse -helpin kehittämiseksi.

 Positiivinen käyttäytymisen tuki (PBS):

• Kattava lähestymistapa, joka integroi positiiviset käyttäytymisstrategiat ongelmallisen käyttäytymisen vähentämiseksi.
• Ympäristön ja yhteisön sisällyttäminen kestävien muutosten edistämiseksi.

 Kieli- ja viestintäterapia

Puheterapia:

• Kielitaidon edistäminen, mukaan lukien artikulaatio, sanasto ja kielen ymmärrettävyys.
• Tuki ei -sanallisten viestintätaitojen, kuten kasvoilmaisujen, eleiden ja kuvaviestintäjärjestelmien, kehittämisessä.

 Tuettu viestintä (UK):

• AIDS: n, kuten kuvataulujen, viestintälaitteiden tai sovellusten, käyttö viestinnän helpottamiseksi.
• Itsenäisyyden edistäminen ja sosiaalisen vuorovaikutuksen parantaminen.

 

Toimintaterapia

 Aistien integraatiohoito:

• Aistinvaraisten aktiviteettien käsittely, joiden tarkoituksena on säätää aistijärjestelmää kohdennettujen toimintojen avulla.
• Motoristen taitojen ja kehon tietoisuuden parantaminen (palvele tätä HierontalaitteetAistien ärsykkeiden asettaminen)

 Jokapäiväinen terapia:

• Tuki arkielämän kannalta tärkeiden taitojen kehittämisessä, kuten houkuttelemisessa, syömisessä ja kehon hoidossa.
• Itsenäisyyden ja itsenäisyyden edistäminen.

 

Sosiaalisen pätevyyskoulutus

 Sosiaaliset tarinat:

• Sosiaalisten tilanteiden ja käyttäytymisen parantaminen tarinoiden avulla, jotka edistävät ymmärrystä ja selviytymistä sosiaalisesta vuorovaikutuksesta.
• Taitojen, kuten empatian, haltuunoton ja konfliktien ratkaisun, kehittäminen.

 Ryhmähoito:

• Sosiaalisten taitojen koulutus pienissä ryhmissä harjoittaa vertaisten kanssa ja vahvistaa sosiaalisia taitoja.
• Roolipelit ja käytännön harjoitukset sosiaalisen vuorovaikutuksen parantamiseksi.

 

Koulutustuki

 Erikoistuneet koulutusohjelmat:

• Opetussuunnitelman ja opetusmenetelmien mukauttaminen autismin saaneiden lasten yksilöllisiin tarpeisiin.
• Erikoistuneiden opettajien ja terapeutien käyttö kohdennettujen tuen tarjoamiseksi.

 Mukaan lukien koulutus:

• Lasten integrointi autismista säännöllisiin koulukursseihin lisätuella.
• Sosiaalisen osallisuuden ja keskinäisen ymmärryksen edistäminen.

 

Lääketieteellinen ja psykologinen tuki

Lääkitys:

• Lääkityksen käyttö mukana olevien oireiden, kuten pelon, masennuksen tai hyperaktiivisuuden, hoitoon.
• Asiantuntijan huolellinen seuranta ja sopeutuminen.

 psykoterapia:

• Tuki emotionaalisten ja psykologisten haasteiden selviytymisessä terapeuttisten keskustelujen ja interventioiden avulla.
• Emotionaalisen kaivon ja itsesääntelyn edistäminen.

 

Perheiden tuki

Vanhempien koulutus ja neuvot:

• Koulutus ja tuki vanhemmille oppia tehokkaita strategioita autismin haasteiden käsittelemiseksi.
• Emotionaalinen tuki ja kokemusten vaihto.

 Itsekalvoryhmät:

• Vaihto ja tuki perheiden ja niiden välillä, jotka ovat asianomaisia ​​jakamaan kokemuksia ja tukemaan toisiaan.
• Resurssien ja tietojen saatavuus.

 

Ammattituki

Uran suuntaus ja neuvoja:

• Tuki ammatillisessa suuntautumisessa ja sopivan koulutuksen tai työpaikan etsinnässä.
• Työympäristön mukauttaminen ja ammattitaitojen edistäminen.

 Tuettu työllisyys:

• Mahdollisuus ja tuki työpaikalla onnistuneen integraation ja pitkän aikavälin työllisyyden mahdollistamiseksi.
• Työvalmentajien ja henkilökohtaisen tuen tarjoaminen.

Nämä monipuoliset terapia- ja tukivaihtoehdot voivat auttaa parantamaan autismin ihmisten elämänlaatua ja auttaa heitä hyödyntämään heidän koko potentiaaliaan. Sopivien toimenpiteiden valinta olisi säädettävä erikseen ja tarkistettava säännöllisesti muuttuvien tarpeiden tyydyttämiseksi.